sexta-feira, 25 de outubro de 2013
quinta-feira, 10 de outubro de 2013
quinta-feira, 19 de setembro de 2013
Projeto de Trabalho
Tema:
Porcentagem e Probabilidade
Justificativa
A ideia de
chance faz parte do cotidiano. As pessoas querem saber que chances têm de
acertar ou não uma escolha. Procuram fazer “previsões” para saber se é mais
provável ocorrer isso ou aquilo. Esse assunto faz parte de uma “alfabetização
matemática” necessária nos dias de hoje. Daí a importância de se trabalhar
porcentagem e probabilidade no quinto ano do ensino fundamental.
Objetivos:
- Introduzir a ideia de porcentagem relacionando com
as frações;
- Determinar a porcentagem de figuras e de números;
- Explorar a ideia de probabilidade;
- Resolver problemas que envolvem porcentagem e
probabilidade.
O importante conceito de
porcentagem, um dos instrumentos matemáticos de maior uso a sociedade moderna,
será trabalhado por meio de situações-problemas, com materiais concretos
através de jogos e trabalhos em grupo.
Recursos
Sistema Monetário, moedas, livro
didático, jornais revistas, computador, internet, etc.
Cronograma
Será realizado durante duas
semanas divididas em aulas de uma hora, sendo cincos por semana.
Avaliação
Através de observação e
atividades, perceber se a turma alcançou os objetivos propostos, percebendo a
relação entre porcentagem, fração e probabilidade.
Referências
DANTE, Luiz Roberto. Matemática. Editora: Ática. São Paulo,
2012.
ESCOLA KIDS. Disponível em<http://www.escolakids.com/numeros-decimais-e-porcentagem.htm>acessado
em: 18 de setembro de 2013.
NOAS. Disponível em<http://www.noas.com.br/ensino-fundamental-2/matematica/tabela-de-fracoes-e-porcentagem/>acessado
em: 18 de setembro de 2013.
REVISTA NOVA ESCOLA. Disponível em<http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/reconhecer-porcentagem-como-representacao-fracao-619792.shtml>acessado
em: 18 de setembro de 2013.
terça-feira, 11 de junho de 2013
Ativ.2.1 Texto Coletivo
Conhecendo
as portas
A
Navegação em portais permite conhecer os cursos que o portal
oferece, as aulas que auxiliam no planejamento, conhecimento que
chama a atenção e motivando buscar mais possibilidades de
aprendizagens. Buscar exemplos de projetos, sugestões de atividades,
encontra-se atividades que estamos trabalhando. As ferramentas como
vídeos ajudam na elaboração das atividades de sala, conhecendo a
utilização e projetos já desenvolvidos com software educacionais
como o google earth, Laifi: http://www.laifi.com . Proporciona a utilização dos vídeos enriquecendo as aulas.
Tecnologias e Projetos de Aprendizagem
Nome
do
cursista:
Cristhiane
Carla
Lima
Projeto:
Meio-ambiente:
Reciclagem:
faça
sua
parte!
Serie:
5º
ano
B
Descrever:
por que escolheu esse projeto?
Devido
ao
excesso
de
lixo
encontrado
em
nossa
cidade
e
a
necessidade
de
uma
ação
social
em
que
contribuam
não
apenas
com
a
escola,
mas
com
toda
a
sociedade,
percebendo-os
como
cidadãos
ativos.
Como
foi desenvolvido?
Os
educandos
no
laboratório
de
informática
elegeram
um
representante
da
sala
e
em
conjunto
fizeram
cadastro
no
site depois
de
terem
lido
as
regras,
comentado
e
tirado
dúvidas
a
respeito
do
programa,
que
consiste
em
arrecadar
embalagens
vazias
de
refresco
em
pó
e
enviá-las
para
a
reciclagem,
ganhando
dois
centavos
por
embalagem
que
será
utilizada
na
escola,
observaram
cartazes
e
confeccionaram
outros
utilizando
o
software:
Tux
Paint,
com
algumas
alterações,
pedindo
para
que
toda
comunidade
escolar
colabore
juntando
as
embalagens,
que
posteriormente
serão
enviadas.
Quais
conceitos curriculares os alunos utilizaram?
Língua
Portuguesa: Leitura e interpretação de regras, produção de
cartazes;
Matemática:
Operações
de
multiplicação
com
números
decimais,
relacionados
com
o
sistema
monetário;
Artes:
Produções de cartazes.
Quais
recursos foram utilizados?
Computadores,
papéis
impressos,
embalagens,
pinceis,
quadro
negro.
Cite
os principais pontos positivos dessa experiência e os pontos que
suscitaram preocupações ou dúvidas.
O
projeto
foi
muito
produtivo
porque
os
educandos
se
sentiram
ativos
e
construtores
do
próprio
conhecimento
de
forma
divertida
sem
perceber
sua
aprendizagem,
a
única
dificuldade
foi
o
trabalho
em
grupo
por
algumas
discordâncias
entre
eles,
rapidamente
solucionadas
através
de
conversas.
quarta-feira, 15 de maio de 2013
O Professor de Hoje
Nos dias atuais devido à
diversidade dos alunos e a falta de um objetivo definido da escola está cada
vez mais difícil ser educador, portanto o mesmo deve ser reflexivo e
pesquisador, levando em conta a experiência, mas sempre refletindo a mesma de
forma coletiva, para que ela não se transforme em rotina, mas sim em
conhecimento. E para tal, é muito importante uma formação continuada em que os
professores tenham autonomia, ao contrário não surtirá efeito. O professor de
hoje deve ter competência de organização do trabalho escolar, utilizando dos
meios tecnológicos e de reelaboração do conhecimento, agindo como agente de
aprendizagem que estimula nos educandos o desejo de aprender e o prazer
provindo dele durante toda a vida ao mesmo tempo em que se coloca como
aprendiz.
sexta-feira, 3 de maio de 2013
2013-Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs
Breve Reflexão:
Pozo, em seu artigo “A sociedade da aprendizagem e o desafio de
converter informação em conhecimento” nos alerta sobre a mudança ocorrida
na sociedade nos últimos tempos onde a informação se tornou bem acessível,
através inúmeras mídias disponíveis, porém, apesar disso, é crescente o número
de educandos que são levados ao fracasso escolar. Portanto, essa transformação
na sociedade exige mudança na educação, cabendo a nós educadores, não mais
transmitir verdades prontas e sim, possibilitar o educando adquirir
competências para aquisição, interpretação, análise, compreensão e comunicação
da informação, construindo assim sua própria verdade.
Referência:
http://www.diretoriabarretos.pro.br/patio_online2.htm (1 of 5) [20/8/2008 08:42:36]
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